THROUGH LESSON STUDY AND TEACHERS
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
By Dr.Marsigit,M.A.
Reviewed by dwi istanto (09301241030)
http://dwi-istanto.blogspot.com
pembelajaran dpat berrhasil jika proses pentransferan ilmu dari guru ke siswa dapat diterima dan dikembangkan siswa. Agar dapat berhasi maka diperlukan metode yang tepat. Sehingga siswa bisa dengan jelas menangkap ilmu.
Dalam mengembangkan metode pengajaran pembelajaran, guru perlu merencanakan skenario mengajar,untuk merencanakan kegiatan siswa, peran guru merencanakan ', untuk mendistribusikan tugas, untuk mengembangkan penilaian
metode, dan untuk memantau kemajuan prestasi siswa. Untuk mengembangkan pengalaman mereka, yang guru juga perlu berpartisipasi sering di jenis seperti lokakarya atau seminar. Dengan menggunakan mereka bahan ajar guru dapat melakukan proses belajar mengajar lebih efisien. Siswa menikmati proses belajar mereka karena mereka terlibat dalam mengamati dan melakukan hal-hal. Mereka bahan pengajaran juga meningkatkan motivasi siswa dan minat belajar bahan. Meskipun ada berbagai jenis bahan mengajar yang sudah dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan Lesson Study, ada topik lagi yang masih perlu memiliki atau memiliki bahan pengajaran yang lebih baik. Selanjutnya, studi ini juga merekomendasikan bahwa untuk meningkatkan kualitas matematika dan ilmu
pendidikan, pemerintah pusat perlu:
(1) mengimplementasikan kurikulum yang lebih cocok yaitu lebih sederhana
dan fleksibel satu, mendefinisikan kembali peran guru yaitu guru harus memfasilitasi kebutuhan siswa untuk belajar, mendefinisikan kembali peran kepala sekolah, kepala sekolah harus mendukung pengembangan profesional guru dengan memungkinkan mereka untuk menghadiri dan berpartisipasi dalam ilmiah, pertemuan dan pelatihan, memperjelas peran sekolah, sekolah harus mempromosikan manajemen berbasis sekolah,
(2) memperjelas kembali peran pengawas; pengawas harus memiliki latar belakang yang sama sebagai guru yang mereka mengawasi di agar dapat melakukan supervisi akademik, meningkatkan otonomi guru untuk berinovasi matematika dan ilmu pengetahuan dan belajar mengajar, mempromosikan kolaborasi yang lebih baik antara sekolah dan
universitas; komunikasi antara dosen dan guru harus ditingkatkan, ini bisa dilakukan
melalui penelitian tindakan kolaboratif dan bertukar pengalaman melalui seminar dan lokakarya,
(3) mendefinisikan sistem evaluasi, dan untuk memperpanjang proyek untuk mempromosikan paradigma baru dan
inovasi pendidikan.
Proyek Lesson Study adalah terbukti sangat efektif dalam mengangkat semangat siswa dalam
belajar ilmu pengetahuan, membantu siswa untuk mengembangkan eksperimental mereka dan keterampilan diskusi, dan dalam memberikan kesempatan kepada siswa dalam mengembangkan konsep sendiri ilmiah mereka sendiri. Itu juga melaporkan bahwa dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme, para siswa dapat menemukan gaya terbaik mereka belajar.
Kompetisi meningkat antara kelompok-kelompok siswa dalam mempresentasikan hasilpekerjaan mereka dan dalam membela presentasi mereka. Sebagai hasil dari
Kegiatan Lesson Study ada banyak bahan pengajaran yang dikembangkan baik oleh dosen atau denganguru. Bahan-bahan yang baik dikembangkan oleh dosen atau guru di kelas mereka sendiri atau dengan dosen dan guru sama sekali selama kegiatan Lesson Study.Secara umum, dosen dan / atau guru mengembangkan materi mengajar setelah berpikir luas apa dan bagaimana mengembangkan pengajaran bahan untuk topik tertentu, dan kemudian mengembangkan bahan.
Semoga pemikiran pemikiran dapat dilaksanakan dengan baik sehingga dapat memperoleh hasil yang baik pula.
Dalam mengembangkan metode pengajaran pembelajaran, guru perlu merencanakan skenario mengajar,untuk merencanakan kegiatan siswa, peran guru merencanakan ', untuk mendistribusikan tugas, untuk mengembangkan penilaian
metode, dan untuk memantau kemajuan prestasi siswa. Untuk mengembangkan pengalaman mereka, yang guru juga perlu berpartisipasi sering di jenis seperti lokakarya atau seminar. Dengan menggunakan mereka bahan ajar guru dapat melakukan proses belajar mengajar lebih efisien. Siswa menikmati proses belajar mereka karena mereka terlibat dalam mengamati dan melakukan hal-hal. Mereka bahan pengajaran juga meningkatkan motivasi siswa dan minat belajar bahan. Meskipun ada berbagai jenis bahan mengajar yang sudah dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan Lesson Study, ada topik lagi yang masih perlu memiliki atau memiliki bahan pengajaran yang lebih baik. Selanjutnya, studi ini juga merekomendasikan bahwa untuk meningkatkan kualitas matematika dan ilmu
pendidikan, pemerintah pusat perlu:
(1) mengimplementasikan kurikulum yang lebih cocok yaitu lebih sederhana
dan fleksibel satu, mendefinisikan kembali peran guru yaitu guru harus memfasilitasi kebutuhan siswa untuk belajar, mendefinisikan kembali peran kepala sekolah, kepala sekolah harus mendukung pengembangan profesional guru dengan memungkinkan mereka untuk menghadiri dan berpartisipasi dalam ilmiah, pertemuan dan pelatihan, memperjelas peran sekolah, sekolah harus mempromosikan manajemen berbasis sekolah,
(2) memperjelas kembali peran pengawas; pengawas harus memiliki latar belakang yang sama sebagai guru yang mereka mengawasi di agar dapat melakukan supervisi akademik, meningkatkan otonomi guru untuk berinovasi matematika dan ilmu pengetahuan dan belajar mengajar, mempromosikan kolaborasi yang lebih baik antara sekolah dan
universitas; komunikasi antara dosen dan guru harus ditingkatkan, ini bisa dilakukan
melalui penelitian tindakan kolaboratif dan bertukar pengalaman melalui seminar dan lokakarya,
(3) mendefinisikan sistem evaluasi, dan untuk memperpanjang proyek untuk mempromosikan paradigma baru dan
inovasi pendidikan.
Proyek Lesson Study adalah terbukti sangat efektif dalam mengangkat semangat siswa dalam
belajar ilmu pengetahuan, membantu siswa untuk mengembangkan eksperimental mereka dan keterampilan diskusi, dan dalam memberikan kesempatan kepada siswa dalam mengembangkan konsep sendiri ilmiah mereka sendiri. Itu juga melaporkan bahwa dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme, para siswa dapat menemukan gaya terbaik mereka belajar.
Kompetisi meningkat antara kelompok-kelompok siswa dalam mempresentasikan hasilpekerjaan mereka dan dalam membela presentasi mereka. Sebagai hasil dari
Kegiatan Lesson Study ada banyak bahan pengajaran yang dikembangkan baik oleh dosen atau denganguru. Bahan-bahan yang baik dikembangkan oleh dosen atau guru di kelas mereka sendiri atau dengan dosen dan guru sama sekali selama kegiatan Lesson Study.Secara umum, dosen dan / atau guru mengembangkan materi mengajar setelah berpikir luas apa dan bagaimana mengembangkan pengajaran bahan untuk topik tertentu, dan kemudian mengembangkan bahan.
Semoga pemikiran pemikiran dapat dilaksanakan dengan baik sehingga dapat memperoleh hasil yang baik pula.
No comments:
Post a Comment